李晓娟

摘 要 在新课改的背景下，课堂情境化教学模式应运而生，它作为一种课堂教学方法，改变了教师以往单一枯燥的教学模式，情境化教学不仅可以使课堂生动活泼、形象逼真，还可以激发学生自主参与和自主学习的热情。地理与我们的生活息息相关，学生只有主动地参与到地理课堂，才能真正地爱上地理、爱上生活，而这也正是推行素质教育和新课程改革的初衷。

关键词 初中地理 生活化教学 情景化教学

随着教育的改革，教学方式也在不断的改革创新。情境教学就是新形式下教育模式。情境教学，顾名思义就是以创设情境为主，在教学过程中将学生带进所设的情境之中，让学生切身感受地理知识的广阔，引起情感上的共鸣。在情境教学中，学生作为学习的主体，充分发挥其主观能动性，开阔学习的思维，提高学习的兴趣。教师在此过程中可以充分了解学生学习的需求，根据学生的不同特性，有针对性的采取不同的教学手法，因材施教，提高课堂效率。

1初中地理课堂教学的现状

初中地理囊括了许多重要的知识点需要学生记忆，但是地理知识本就复杂，学生在记忆中容易记混，教师在教学中也尝试用其他方式改变现在的教学现状，但是效果不是十分明显。学生在课堂上的表现还是毫无起色，对学习提不起兴趣，学生的学习压力大，而教师单一枯燥的教学方式不能满足学生的学习需求，时间久了，教师也放弃了探究新的课堂模式，只会让学生在学习地理的道路上越走越远。……