仲明荣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0224-01

吟诵教学是推广古诗词吟诵的有效手段之一，通过教与学的互动，让古诗词吟诵逐步深入到学习者的心中。教学虽是最普通的推广形式，但也是最实在的推广形式。通过开展专门的古诗词吟诵教学，学习者能够接受系统的、专业化的培训辅导，对于吟诵技巧的掌握才能更到位、更精准，同时也能给有志于学习古诗词吟诵的学生提供方便，并便于各吟诵团体、学派从社会中吸纳更多优秀人才。开展吟诵教学，正是对于传承传统文化的积极践行。此外，开展吟诵教学也能在一定程度上促进学生更有效地学习、理解古诗词，促进语文教学中古诗词教学的有效生动的展开。吟诵过程中，学生需要把握好诗词的感情基调，在理解诗词的基础上进行吟诵，这样的吟诵会帮助学生加深对于诗词的理解感受与印象，也会对学生更好的学习古诗词、理解古诗词产生无形的帮助，而教师在进行古诗词教学时若适当穿插吟诵教学，既能丰富教学内容，又能增添教学新意。

首先，在学校内开设的古诗词吟诵课程，其教学所涉及的具体方式方法，各学段各地区可因时、因地制宜，这种教学更多的是与当地的校本课程相结合，根据学生的兴趣爱好及各地吟诵方式、特色的不同而风格多样，不必采取统一化的规定。学校内部的古诗词吟诵教学，不妨以选修课、兴趣班等方式开展，循序渐进，深化选课的学生们对于吟诵的感情，培养优秀的吟诵人才。……