戚园圆

【摘要】日记是了解学生的窗口，是沟通师生的桥梁，是学生课外练笔的一种重要方式。很多语文教师都非常重视日记在语文教学中的作用，但是如果教师指导学生写日记的方法不对，措施不当，学生写日记就会流于形式，收效甚微。十几年来，笔者在培养学生坚持写日记的良好习惯方面有点滴体会，现介绍如下，与同行共勉。

【关键词】初中生日记 培养兴趣 毅力

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0223-01

一、引导学生说真话，诉真情，让学生做生活的有心人

好文章总是源于生活，写真实才有价值，抒真情才能动人。每接手一个新的班级，在要求学生写日记之前，我总会反复强调：日记的价值就在一个“真”字，写日记一定要写自己的所见所闻，所思所感，记录自己生活中最真实的事情，写出自己内心最真挚的感受。要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

为了使日记的内容真实，在开始写日记的第一个月，我都会在班内开展日记“打假”活动，让那些虚构的日记，而不是写自己真实生活的日记一一在班内“曝光”，让那些“造假”的学生在课堂上朗读自己的日记，以此告诫学生抄袭或胡编乱造是无知无能的表现。在日记教学中，少了这一环节，学生就有可能把写日记不当一回事，为了完成任务，就会抄一段别人的文章或者随便胡诌几句来交差。“打假”告一段落之后，就要着力解决学生日记中无话可说，无事可写的问题。大雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是少发现。……