孙思思

【摘要】农村小学生作文觉得无话可写，教师要有意识地引导学生关注生活，认识生活，挖掘素材，开发资源，为学生作文开辟一条通道。主要从丰富阅读、指导观察、激发情趣、体验农家生活、学写农谚、俗语入手。

【关键词】农村 小学生 作文课程

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0220-01

作文教学无论对于教师而言，还是学生来说，都是一个难题。我们教师害怕教作文，学生更是害怕写作文，遇到作文无从下手，半天写不出一个字。农村小学生更是如此，他们普遍厌作文，怕作文，作文内容十分贫乏。习作时出现了假大空，废话连篇，写不出真情实感文章的现象，写出来的文章有也是胡编乱造的作文、东拼西凑的作文或者是整篇照抄的作文。为什么会出现这样的现象呢？追究原因，农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，课外读物较少，所以农村孩子更觉得无话可写了。

如何激发农村孩子的写作兴趣，提高写作水平呢？关键在于教师要有意识地引导学生关注生活，认识生活，挖掘素材，开发资源，为学生作文开辟一条通道。我认为可从以下几个方面进行尝试。

一、丰富阅读，为学生作文积累素材

“读书破万卷，下笔如有神”，可见写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。……