熊军洲

摘 要 针对《通信原理》课程理论教学和实验教学中存在的一些问题，从理论教学和实验教学两个方面，探讨改进教学方法，“理论联系实际”，将通信仿真软件引入到课程的教学中，教学实践取得了较好的效果。

关键词 通信原理 SystemView 软件仿真 教学改革 实验教学

0引言

《通信原理》是电子信息类专业的专业基础课程，该课程概念抽象，理论性强。如果教学中单纯依靠课堂上的理论教学，许多知识不容易理解和掌握，只有实验教学与课堂教学的有机结合才能获得理想的教学效果。然而部分学校受课时或者经费、实验条件、硬件实验箱本身的缺点等限制，实验教学环节往往较为薄弱，未能达到应有的效果，甚至理论脱离了实验。学生对课程中大量应用性较强的内容无法实际动手设计、调试、分析。随着现代教育技术的进步，把计算机仿真技术应用到传统教学中，特别是实践性较强的课程，可以突破传统实验教学的局限，改变传统的教育模式，提供一个以个性化学习与交互式集体合作为主要学习方式的教学空间。仿真实验模式具有开放性、交互性和低成本性等的优点。

1当前《通信原理》课程教学现状

1.1理论教学

《通信原理》课程本身的性质决定了教学侧重通信原理和通信理论。教学过程往往从定义出发，讲述原理，给出相应的数学描述，对性能做出理性的分析，伴随一些重要的定理、证明、推导等等。而有关通信系统实现的内容，一般只是给出系统实现的思路或框图，并不作具体的展开。……