袁林

摘 要 师幼互动有效性是学前教育质量的重要内容。采用CLASS课堂评估系统对蒙台梭利教育中的师幼互动有效性进行调查研究，研究发现：蒙台梭利教育中师幼互动有效性总体情况较好；三维度中课堂组织维度表现较弱；师幼互动有效性与互动频率、办园性质无明显相关；蒙台梭利教育中师幼互动呈现出明显特征。

关键词 蒙台梭利教育 师幼互动有效性 CLASS课堂评估系统

1 研究源起

师幼互动是指幼儿园一日生活各环节中教师与幼儿之间以师生接触为基础的双向人际交流。师幼互动有效性是对师幼互动质量的一种衡量和评价，是学前教育质量的重要内容。蒙台梭利教育的师幼互动有其明显的特征。因此，在 “CLASS课堂评估系统”基础上，尝试对蒙台梭利教育中的师幼互动有效性进行探索，对蒙台梭利教育中的师幼互动的特征进行分析。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

本研究对象来自两所不同性质幼儿园的蒙氏教师，9位来自私立蒙台梭利幼儿园，9位来自公办园中的蒙氏班，18位蒙氏教师均为女性。本研究主要探讨蒙台梭利教育中师幼互动有效性的整体情况、蒙氏教师在CLASS课堂评估系统中三个维度中的表现以及各子项目中的得分表现；同时对蒙台梭利教育中师幼互动的特征分析。

2.2 研究方法

2.2.1 借助CLASS课堂评估系统

CLASS课堂评估系统（Classroom Assessment Scoring System）主要是基于教师行为的角度，通过观察自然课堂情境下的师生互动以及教师如何利用教学材料来提升课堂质量的评估。……