郭玲

摘 要 社会主义核心价值体系是高校教书育人的重要依据，以“八荣八耻”为主要内容的荣辱观是社会主义核心价值体系教育的基础。通过调查当代大学生荣辱观现状，从学校、家庭、社会多角度分析现状背后的原因，探究加强大学生荣辱观教育更具实效性的途径和方法，加强思想政治理论课的教育作用，结合校园文化育人，构建家庭、学校、社会三位一体的全员育人机制。

关键词 大学生 荣辱观 社会主义核心价值体系

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。[1]以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，用最为浅显易懂的表述方式，为规范全体社会成员的思想和行为、确立其价值准绳、引导其行为模式，提供了统一而明确的准则和范式。当代大学生是国家和民族的未来和希望，其道德准绳和价值取向决定了个人的未开成就和国家的人才储备质量。通过调查他们对荣辱行为认知的现状，分析其观念形成原因，探究加强大学生的荣辱观教育的方式方法，对于加强高校学生思想政治教育，乃至我国全面实施科教兴国和人才强国战略都具有重大而深远的现实意义。

1 当代大学生荣辱观现状分析

本次调查选取某高校90后学生200人作为研究样本，通过日常学习生活中的典型事例，折射出当代大学生对荣辱观的了解和自身荣辱观的现状。

1.1 理论认知稍……