吴思为　池晶晶　李晓旋

摘 要 采用《高校教师幸福感问卷》对198名地方高校教师进行调查，分析地方高校教师幸福感的特点及影响因素。结果表明：（1）地方高校教师幸福感总体处于中等以上水平；（2）地方高校教师幸福感受年龄、学历、职称等因素的影响。提升地方高校教师幸福感，需要教师自身和地方高校的共同努力。

关键词 地方高校 高校教师 幸福感

0 前言

教师的幸福感是指教师在教育工作中需要获得满足、职业理想得以实现、能够发挥自身潜能、实现自身和谐发展而获得的持续快乐体验。[1]高校教师作为知识文化的传播者，其价值观念、人生追求和教育水平将直接作用于教学活动，影响高等教育质量的好坏。[2]幸福感水平较高的高校教师，能以更加积极的心态投入工作，乐观应对工作中出现的各种问题，不断追求职业发展与个人成长。然而，国内外研究表明，高校教师的心理失衡和幸福感缺失状况不容乐观，[3]尤其是处于转型发展期的地方高校，教师往往面临更大的工作压力和生存挑战。[4]因此，全面考察地方高校教师的幸福感特征，分析影响幸福感的因素，对提升地方高校教师的幸福感水平，促进其身心健康，激发其工作热情，为提高地方高校教学质量、稳定教师队伍有着积极深远的意义。

1 研究方法

1.1 研究对象

随机抽取湖南省衡阳市某地方高校教师作为研究对象，发放问卷220份，回收有效问卷198份，有效率为90%。其中男性100人，女性98人；29岁以下36人，30-39岁76人，40-49岁60人，50岁以上26人。……