宋滨娜　国宏伟　许继芳　张晓萍

摘 要 本文针对青年教师缺少对本科教学意识的深入理解，在教学经验和工程实践训练上缺乏磨练等问题，结合苏州大学沙钢钢铁学院校企合作办学的优势，借鉴与融合国内外先进的教学理念，以冶金工程专业“卓越工程师”教育培养计划的要求为导向，以提升本科教学质量为驱动环节，以实践教学和现场教学为载体，系统设计和构建了一套完整的青年教师培养体系，最终达到实现有效提升青年教师教学和工程实践能力的目标。

关键词 青年教师 教学意识 卓越工程师教育培养计划 教学能力

1 青年教师存在的不足问题

近来年，伴随高校扩招和高等教育的跨越式发展，高校教师中的青年教师比例已经很高，青年教师已经成为高校师资队伍的主力军。大量刚走出校园的博士生加入高校的教师队伍，走上高校的讲台，承担起给授课任务。但是高校的青年教师普遍面临的情况是：没有经过师范院校的系统学习，缺少相关教育教学工作经历和实践经历，尤其对工科专业来说，缺乏现场工程实践经验，主要存在以下三方面的不足：[1-5]

1.1 教学意识薄弱、教学经验的积累不足

教学是教师的首要责任，但是部分青年教师对自身教学能力关注不够。对本科教学的理解不深，没有充分认识到本专业课程体系和教学大纲的重要性，甚至很多青年教师课前不了解课程大纲，不注重备课，上课时不够认真，对学生没有起到好的模范作用；……