张子娇

摘要：本文试从人教版高中地理必修教材的学习中构建人地协调观，从综合思维、区域认知、地理实践中探究人地协调，通过教与学的持之以恒来提升地理核心素养。

关键词：人地协调；综合思维；区域认知；地理实践

中学地理教育活动的开展应以“人地协调观”为核心主线设计各类教学活动，着力于地理综合思维、区域认知方法的掌握和地理实践力的提升。教师应带领学生用地理的视角分析、理解面临的人口、资源、环境和社会发展等地理问题，使学生时刻都有人地协调的观念，热爱并尊重自然，与自然和谐相处。

一、地理知识中构建人地协调

人教版必修1以自然环境及其对人类活动影响为核心，教学中应通过从地球所处的宇宙环境及其对地球的影响的教学，促使学生形成科学的宇宙观。通过对地壳物质循环、大气环流、水循环和大洋环流等知识的学习，厘清自然地理环境的组成要素有其各自发生、发展的变化规律，自然环境各要素的相互作用形成自然环境的整体性，各要素的地区分布差异又形成自然环境的差异性，地理环境具有统一的演化过程，牵一发动全身，一个地区的变化会引起另一地区的变化。通过学习地表形态对聚落及交通线分布的影响，水资源数量、质量对人类活动的影响等案例，明白地理环境各要素及地理环境整体性和差异性在不同程度上影响人类活动，自然环境是人类赖以生存和发展的基础。……