叶惠慧

摘要：本节课以“驴友”行走台湾时食、住、游、购中的见闻为主线，结合课程标准设计探究活动，引导学生自主学习和合作学习，探究台湾省的经济发展与地理环境之间的关系。

关键词：台湾省；教学课例；地理核心素养

一、设计思路

本课例选自湘教版地理八年级下册第八章“认识区域 环境与发展”第二节“台湾省的地理环境与经济发展”。以“学习对生活有用的地理”、“学生为主体，教师为主导”、“培养具有地理素养的公民”的理念为指导进行教学设计。台湾省是近年旅游热点，本节课以四位“驴友”行走台湾时在食、住、游、购方面的见闻为导入，结合课标和重难点设计探究活动，引导学生通过自主学习与小组合作学习，探究台湾的食、住、游、购中蕴含的地理知识，从而体会台湾省的自然地理环境与经济发展之间的关系。最后，以深情朗诵台湾诗人余光中的诗歌《乡愁》作为本节课结语，让学生认识到台湾是我国不可分割的领土，增强爱国情感。

二、教学过程

环节一：问题引导，自主学习

在学案中出示下列问题，要求学生利用课前5分钟在课本中找到并圈画出以下内容：台湾省的地理位置、主体和所包括的岛屿。台湾省的地形地势、气候、河流以及自然资源各有什么特征？台湾农业有什么特点？工业以什么为主体，什么为支柱？工业门类有哪些？台湾交通运输方式有哪些？台湾以什么民族为主？少数民族主要是什么？较大的城市有哪些？它们的城市特征是什么？……