王志洪

摘要：“中东”教学中，教师要根据教学需求适当补充、更新、制作相关图表，通过尺度转换、问题导引等各种方式引导学生读图、析图、填图、绘图，从图中提取地理信息，并启发学生思考其内部联系，培养区域认知与综合思维能力。

关键词：中东；图表；教学建议

“中东”是七年级下册《地理》第八章“东半球其他的地区和国家”第一节内容，教材没有面面俱到地分析中东地区所有的自然、人文地理要素，而是着眼于分析“中东一直是全世界关注的热点地区”的原因，从“三洲五海之地”、“世界石油宝库”、“匮乏的水资源”、“多元的文化”四方面突出介绍中东地区的区域特征。本节教材内容翔实，图文并茂，大量图表分布于叙述性文字和活动题中，含分布图5幅、漫画1幅、框图1幅、统计图2幅、景观图9幅、示意图1幅（人物对话）、表格2个。在地理教学中引导学生加强图文结合、图表结合、图表与探究活动结合，有助于形成空间概念，理解地理事物之间的联系，逐渐加深对区域特征的认识，有利于进行区域认知，培养综合思维能力。

一、以图激趣，图文结合，导入新课

教材图8.2中东局势漫画“路难行”反映了中东地区一直以来战乱不断、和平难现的局面。但中东地区的战乱离学生生活比较遥远，学生对阅读材料中涉及的国家知之不多，对战争产生的原因也不甚明了，因此，教师可以对阅读材料涉及的战争配以相应地图，补充五次中东战争的具体图片和文字（如图1），并增加“叙利亚内战”等较新的图文材料。……