徐向南

【摘要】通用技术是一门立足实践、紧密联系生活的学科。在平时的教学中注重生活经验和生活实践的恰当融入，进行生活化教学，不仅有利于提高知识的实用性，回归教学本质，而且有利于增强课堂活力，构建高效课堂，更有利于增强学生的求知欲望，提高学习主动性，培养学生的技术素养。

【关键词】通用技术 生活化 对策

【中图分类号】G633.94 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0178-01

随着新课改与素质教育的逐步深入，课堂教学的内容、质量和方式都发生了很大的变化，对学生知识素养、创新能力、实践技能等都有了更高层次的要求。通用技术这一学科，在学生综合素质的提升、科学技术素养的培养、德智体美劳多元发展等方面有着不可低估的意义。在通用技术教学中，教师应充分考虑学科生活化的特征，善用生活化资源优化高中通用技术教学。

一、教学生活化的基本理念

1.教学生活化要引导学生关注社会生活

通用技术的基本理念就是发现并解决实际问题，探索并力求设计创新。要教学生活化，必须引导学生关注社会生活，尤其是关注各类设计产品的发展与创新之处。现在很多学生都只是比较关注书本知识，往往对实际生活中的知识体现之处视而不见，或者是根本不知如何去应用知识。这就迫切要求我们教师要引导学生关注社会生活。

2.教学生活化要尊重学生主体

新课程理念中就有“以学生为主体，老师为主导”一说。教学生活化就是根据实际情况，尤其是民族风俗及地域特色，将其很好地引入到我们的课堂之中，让学生发现并解决问题，或者是让学生更好地体验身边的技术创新，这也更能让学生体验到技术无处不在，知识无处不用。……