沙格仲

【摘要】游戏是幼儿的基本活动，它最能发挥幼儿的自主性，在幼儿参与的各种游戏活动中，区域游戏最受幼儿的喜爱。所谓区域活动，是指教师根据幼儿发展需要，“有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的场所”。在游戏中，幼儿主动性、积极性、创造性的发挥，在教师的正确的引导下得到实现。

【关键词】幼儿 区域环境 区域材料 区域指导

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0170-01

小班幼儿由于年龄比较小对角色的意识也比较模糊，他们只能模仿角色的主要动作与活动；不过随着年龄的增长，生活经验的丰富，游戏主题的扩展，内容情节逐渐增多和复杂化，中班幼儿的规则就日益明确了；大班幼儿的游戏则达到了高潮，他们可以自行设计游戏，在游戏中分工，协调责任，充分地表现出他们的聪明才智和行为品质。这一由低级到高级的发展过程，是教育的结果，不是幼儿自发的表现。而对区域游戏的正确指导主要在于帮助幼儿按自己的意愿和想象自由地开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿能够积极有趣地、毫不勉强并努力地在游戏中学习，发展情感与培养能力，教师决不能以自己的意图设计强加与幼儿。以下是本人在指导区域游戏时的一些尝试：

一、从幼儿的兴趣出发，选择区域活动的内容