彭肸

【摘要】物理学是自然科学的基础科学，也是高中教育阶段的重要学科。在高中物理的教学中，教师不仅要传授给学生基本的物理知识，更重要的是培养学生的思维能力。反过来，拥有良好的思维能力，更是学好物理知识的基础，这两者是相辅相成的。在实际教学过程中，教师承担着训练和引导学生的责任，要让学生通过主动思考，口述表达见解，积极参与思维活动，逐步提高自身的思维能力。要高质量地上完一堂物理课，除了根据教学实际选择合适的教授方法，更重要的是要调动学生思维的主动性，让学生主动参与教学内容，发挥思维的主观能动性。

【关键词】高中物理 思维 主动

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0153-01

升入高中的学生，虽然在初中阶段已经学习过物理，有一定的基础，但是从教学内容、知识点的难度等方面来看，高中物理与初中物理相比，对于学生的能力提出了更高的要求，特别是分析问题、解决问题的思维能力。高中阶段的物理学习，要求学生在掌握基本知识点的同时还要能灵活的运用，举一反三，达到融会贯通的高度。

然而在教学实际中，教师对于知识点的讲解还是比较生硬、单调，对于习题则机械盲目地讲解，没有剖析题中的核心知识点。与此同时，大部分学生没能自主地培养自身的思维能力，最终导致对知识点理解不够深入透彻。

纵观整个高中物理学习阶段，知识点抽象难懂，学习的难度不断加大。……