张廷宇

【中图分类号】G632.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0125-02

新的一轮高中课程改革在多个领域、多个层面涉及一系列深层次问题，高中课堂教学工作在目前仍遇到了不少新的考虑和困惑，主要集中在教学管理、课堂教学、课程资源、质量管理和教研方式等方面。其中课堂教学问题，对一线教师和学生作了调查，发现至少有以下几点：

一是课时不够。新旧教材之间的跨度大，而新课程的具体实施缺乏可参考的模式。

二是教师很难转变教学方法。学生探究实验原计划十几分钟，但实验过程不可预测的情况太多，往往是要用半小时甚至更多，一堂课下来老师累的气喘吁吁可是并没有见到预期的效果，甚至完不成教学任务。

三是教学资源比较匮乏。新课程改革启动快，客观上给教师和学校造成了准备不充分的事实。一方面新课程教学资源匮乏，相应的案例、课件、练习等资源较少，教师要花大量的时间去收集整合，另一方面，学校的硬件资源，特别是配套实验设施紧张。

四是新课程较以前知识面变大。以前的教材中立体几何用一个学期来学，解析几何也是用一个学期来学，而现在将函数、立体几何初步、解析几何初步三个内容放在高一上学期一个学期完成。和以前相比，教学内容增了很多，教师因为要完成教学任务，每节课课堂容量都较大，学生每节课接收的信息量大大增加，课后又没有足够的时间巩固（因为新课程不仅是数学，其余各科知识内容都增加了），所以学生的遗忘率较高。……