刘静

【摘要】情感让语文教育充满活力，语文教育既是传道授业解惑的认知过程，也是陶冶学生情操，引导学生走向正道的情感过程。重视语文教育情感的培育和渗透，让学生在美好情感中学习语文，感受生活，从而培养他们良好的语文素养和崇高的情感品质，是语文教学的重要目标。

【关键词】语文 情感教育 对策

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0117-01

语文教学过程中，应重视情感教学，将情感具有的优势充分的发挥，这是语文新课标中明确规定的内容。同时，还规定语文课程必须大力宣扬与培育良好的民族精神，以优秀的文化不断地熏陶学生，从而树立起他们热爱自己国家与中华文明以及为事业贡献的优秀品格，这对于培养他们形成健康的情感和积极向上的人生态度具有重要意义。本文从以下几个方面探讨了语文教学中的情感教育。

一、创设情感氛围

语文教学的情感培育，是一个长久的“润物细无声”的过程，教师要点燃学生在课堂上的情感之火，把诗情、文情传送到学生心中，首先要体味文中的情和意，将自己融入其中，成为情不自禁的作者，然后才能设置一种与教学内容相符的教学情境，将那充溢在字里行间的情感加以充分的张扬，呈现给学生。情感培育的过程中，教师是启蒙者和播种者释放，情感渗透的过程中，教师又是指挥者和收获者。集播种和收获于一身的教师要带领学生一道触摸文章跳动的感情脉络，教师播种时达到了“忘乎所以”的程度，那么学生也就会进入“不能自已”的收获境界，这样才能使语文课堂散发出丰富的人文信息与生活气息，造就语文教学的五彩缤纷，波澜迭起。……