王金荣

【摘要】初中阶段是学生系统学习英语的起点和重要节点。学生对英语学习一旦产生兴趣，就会激起积极主动的求知愿望，投入更大的热情去参与课堂学习，从而取得事半功倍的效果。而课堂教学就是培养和激发学生学习兴趣的关键环节。必须在初中学习的关键时刻认真分析原因并找出合理对策才能够正确发挥英语学科的积极影响。

【关键词】学生 课堂 积极性 原因 对策

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0100-01

一、学生参与课堂积极性下降的原因

（一）八年级学习内容与七年级趣味横生的小故事相比多了些理性思考，比如从8AU5开始，同学们开始接触“分析与解决问题”的议论文文体。语法和词汇量迅速增加和学习业务增多，比如学了相关构词法知识，要求同学们在短期记住大量单词有些力不从心。

（二）学校的部分教师为学生制定学生的学习目标、学习内容、学习进度，个别教师通过一份试卷来评定学生的学习成绩，学生因此缺乏学习的主动性、积极性和创造性。认为英语也需要搞“题海战术”，忽略了英语本身的实践性价值，学生只是需要记下板书内容，不主动参与说与读的环节，导致积极性下降，课堂效率低下。

（三）学生不能主动克服一些不利学习的情感因素，比方说英语基础差、在英语练习中犯了错误、受到教师的责备和同学的讥笑等等现象，如果不及时梳理，就会导致本身开放的英语课堂变成了胆战心惊的小“刑场”，这种畏惧和害怕的心理也严重影响学生主动参与课堂的积极性。……