王燕兰

众所周知，家庭是社会的细胞，是孩子的第一所学校，家庭教育是促使孩子健康成长的重要因素。随着教育的不断实践和改革，我们幼儿园越来越深刻地认识到加强家庭教育指导、提高家庭教育水平和家长自身素质，是家庭的需要、社会的需要以及教育发展的需要。《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”可见，家长不仅是教育者，更是重要的参与者。如果我们充分整合家长资源的优势作用，最大限度地发挥家长的聪明才智，那么，我们不但可以弥补教师教育经验的空缺，而且可以帮助家长转变教育观念，提升家教水平。

一、调查家庭教育环境，明确家长培植目标

我园地处城郊结合区，有大量的外来人口在这里暂住，我园500多名生源中有80%是新市民子女，通过对我园近400名外来人员子女家庭教育现状的调查，发现这些家庭在子女的教育方面存在一些共性：家长的文化程度普遍较低，孩子都是老人代养。作为启蒙教育第一任老师的父母由于忙于工作，无法照顾孩子的心理需要，孩子在个人卫生习惯、行为规范、智力发展等方面存在不足，家长也很少关注孩子成长中出现的一些问题，对于幼儿园的家园互动不够重视，这些成为了我园家园互动教育中需要解决的实际问题。

引领家长科学家教，首先通过调查了解家庭教育的环境、特征和家长的兴趣、需求，从而明确对家长的培植目标。……