陈安琪

教育家陶行知先生不仅重视生活教育，更提出“创造教育”。《创造的儿童教育》中说到：“认识小孩子有力量。我们加入儿童生活中，便发现小孩子有力量；不但有力量，而且有创造力。我们要钻进小孩子队伍里才能有这个新认识与新发现。”

《幼儿园教育纲要（试行）》指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师应该理解幼儿，孩子的每一个行为、每一个问题都有它的原因，要深入了解孩子的身心特点及发展水平，站在孩子的立场思考问题，树立“以人为本”的教育思想，发现每个幼儿的闪光点，鼓励幼儿大胆发挥创造力。为此我们以幼儿一日生活活动为基础，发现每一个适合幼儿创造能力发展的契機，鼓励幼儿积极思考、大胆创造，尝试更清晰地表达自己的想法。

炎炎夏日我们最想吃什么美食呢？当然是冰冰凉凉各种口味的冷饮啦！进入炎热的夏季后，西餐厅的小客人们针对这一问题组织集体讨论。

在集体讨论过程中，大家决定将此次的设计、制作冷饮的任务交给加工坊的工作人员。接到订单后，今天的加工员熙熙、然然、小恺三人，在冷饮设计单上很认真地绘制了自己喜欢的冷饮。设计中小恺低着头绘制着自己的冰淇淋；熙熙抓着头发，认真地思考；然然看着材料箱里的材料不说话，也不动笔。

很快自主性游戏的时间结束了，小客人和演员们纷纷收拾物品，迫不及待地回到讨论区。三位加工员，分别向大家展示自己设计的作品。……