田慧瑛

【中图分类号】G633.41；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0021-02

信息技术的应用，把教师从简单的重复劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量。学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进了学生对循着知识的发展脉络，自主进行探究学习，激发初中学生对英语的学习兴趣，促进学生尽快对英语知识进行内化，使英语教学达到事半功倍的效果。

一、信息技术影响初中英语教学

学生可以根据基础教材内容的需要，借助课本学习知识。也可以通过开放性的网络，借助各种虚拟手段，共享初中生英语知识。教师可以对网络中获取的内容进行信息整合，使课堂内容更加生动、形象。这种方式的教学，使得信息得到了极大的扩充，知识范围也更为广泛，课堂的结构则更趋向开放。

1.改变教师知识的传授者角色

教师作为课堂的主体，往往沉醉于知识的传达，较少关注学生对知识的掌握效果。“师者传道授业解惑”，信息技术发展下的教师需要转变角色，适应自己在课堂中指导者的新角色，借助各种教学手段的创新尝试，指导学生自主学习，促使学生更好地将所学知识进行转化。

因此，教师作为现代信息技术的使用者，需要不断增强自己的信息意识，自主学习更多的现代信息技术，熟练掌握各种教学软件的应用，了解更为便捷的网络搜索方法，从而为学生提供较高水平的信息技术课件。……