李艳红

【摘要】在英语课堂教学过程中，教师要有意识地培养学生的主体意识，引导学生确立其主体地位，在学习中发挥其主体作用。教师要善于转变角色，激发学生学习英语的兴趣，构建宽松、和谐、互动、探究的新型师生关系，从而提高英语课堂效率。

【关键词】教学互动 课堂效率

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0013-02

学生的主体作用，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能，获得学习英语的能力。学生是一切教学活动的核心，教学活动的内容，活动创意皆为其服务，一切动机的着眼点、落脚点是学生。教师应想方设法引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角。教师必须清楚地意识到：外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。在教学过程中，学生是学习的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。教师水平、教学内容、教学方法等对学生来说虽然重要，但外因再好，終究还要靠内因起作用。因此，调动学生的学习主动性，发挥学生的主体作用，是提高教学效果的关键。如何在英语课堂教学中体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用呢？

一、循循善诱，培养学生的主体意识

学生是学习活动的承担者，是保障其主体地位的决定者。为了能使学生在教学活动中充分发挥其主体作用，把自己置于主体地位，我们应让学生正确认识自己在学习中的作用，学习是获取知识的过程，只有主动积极地学，才能学得快、学得好、学得轻松、学得愉快。……