任志强

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0012-02

随着网络多媒体信息技术的不断普及，“信息技术与学科课程融合”已经成为新时期教学研究的重要课题。网络多媒体以其直观性强、交互迅速、使用便捷等特点被广泛应用于各科课堂教学之中，给学科教学带来了巨大的变革。高中英语学科中的网络多媒体信息技术为学生的听说读写基本素质的培养提供了技术支持，使提升课堂教学的整体效益变成可能。《课标》指出实施英语课程改革的重点就在于开发和利用课程资源。高中英语课程资源包括了教材教辅和各种实施设备和手段，甚至包括生活资源和社区资源等其他辅助渠道。但是由于在植入和融合过程中出现了诸多问题，导致英语课堂中的信息技术使用水平和质量参差不齐。因此，高中英语学科的网络多媒体手段的使用需要围绕《课标》精神、落实学生主体地位，在优势、误区、策略等方面进行科学研究，以真正提升英语课堂中网络多媒体技术的植入效益，进而促进高中英语学科教学质量的整体提升，为落实双基提升技能培养品德提供保证。

一、紧扣重难点突破建构多媒体课件，朴实中务实高效

高中英语教学要力避“高大上”的花哨作风，教师要认真钻研《课标》与教材，立足学生实际情况，围绕重难点多元收集相关的信息元素，利用网络和各种平台手段将有效的教学资源有机融合在课件之中，体现简朴、便捷、有效、实用的原则来制作教学课件，建构自己的课堂教学风格，实现“为教学服务、为学生学习服务”的教学宗旨。……