李芳

设计思路：

游戏是幼儿快乐学习的载体，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿的动作技能，提高动作的灵活性。要根据幼儿的年龄特点和实际情况开展游戏化教学，注重各学科间的整合，活动中要培养幼儿的规则意识，体现动静交替的原则。

故事“唤醒小熊”短小有趣，渗透了对小动物的关爱，蕴涵着暖暖的友爱之情。借助文中小动物行走的特点，把有趣的故事情节和生动形象的画面，贯穿到动作技能练习中，通过直观形象的画面展示，配以动听的节奏音乐，让幼儿在说说、想想、动动、玩玩中轻松学会走、跳、飞、爬等技能，促进幼儿动作和语言的发展。

活动目标：

1.配合故事情节，练习走、跳、飞、爬等动作技能。

2.通过对故事情节的感悟，激发乐于助人的愿望和行为。

活动重点：

练习走、跳、飞、爬等动作技能，动作灵活协调。

活动准备：

多媒体课件、背景音乐、魔法棒

活动过程：

一、故事情景导入

教师：小朋友们好，今天老师要带你们去看望一只可爱的小动物，你们看看是谁呢？

多媒体播放出小熊的形象。

教师：小熊皮皮住在森林里。一天它被施了魔法，动不了了，躺在床上一动不动，你们愿意去唤醒它吗？谁来试试看？

多媒体播放小熊躺着不能动的画面，请个别幼儿上来想办法唤醒小熊。

教师：瞧，可怜的皮皮，躺在床上一动也不动，直到现在还没有醒来，谁来试试看，把小熊唤醒？

请幼儿上来模拟唤醒小熊。

教师：小熊醒了吗？那我们还可以怎样去唤醒它呢？……