卜俊俊

我们都知道“游戏是幼儿园的基本活动”，幼儿游戏的物质基础就是游戏材料，幼儿只有在与游戏材料的相互作用中，才能激发幼儿的游戏兴趣，发挥其无限的潜能！让原本平常的材料变得有趣、灵动！

开学初，班里孩子又像往常一样把家里的一些废旧物品（如奶箱、奶粉桶、饼干盒、礼品盒等等）带到班中。当我看到很多大小尺寸一样的纸盒纸箱时，我和孩子们进行了一场对话：

师：“你们想把这些纸盒纸杯投放到哪”？

幼：“建构区”！

师：“你们想搭建什么呢”？

幼：“楼房、大桥、城堡……”

幼儿对游戏活动具有支配和控制的权利和能力，包含对游戏活动的决定权和参与权。教师应支持幼儿按自己的意愿自由投放材料并游戏。

于是接下来的日子里，孩子们在活动室创设了一个开放式、自由、宽松的建构游戏区。在游戏区中，孩子们可以随意摆弄这些废旧材料，随意地进行建构，当然也发生了一些有意思的故事。

故事一：绿化小区

小静和小涵两位女孩饶有兴趣地在搭建小区里的楼房，这时候加入进来的迦迦自言自语说：“我们来搭花园吧，我们来搭小草吧”。可两位女孩一直都沉浸在自己搭建的世界里，迦迦嘟囔了好几遍。后来小涵听到了，二人一起探讨如何在小区里搭建大树，他们用一块棕色的纸盒立在地上做树干，找了一块三角形的积木放在树干上，这样一棵大树就搭建好了。同伴们在帮小涵、迦迦搜集绿色的纸杯，他们把绿色纸杯排列在棕色纸盒上，这是他们搭建的草地。