吕培静

角色游戏是幼儿扮演社会角色，通过角色行为获取社会交往体验、充分发挥想象和创造的一种游戏方式。幼儿通过角色游戏能够获得兴趣的生成，能够形成生活、角色情境的体验，在与游戏材料的互动中获得全面的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”将不同材料设计并投放到游戏区角中形成游戏环境，是开展幼儿游戏的重要条件，材料的提供是否合理、适宜，影响着幼儿角色游戏的开展效果。大班幼儿交往能力较强，对社会生活有着一定的经验，角色游戏的开展能够有效促进他们经验的提升，完成由“看到”转化为“亲自体验”，并在体验中获取自我感受的一个过程。大班幼儿在角色游戏中的角色意识有所增强，能够在游戏中力图进一步理解和表现自己所扮演的角色。那么，为了更好地促进大班幼儿多元化发展，我们该如何投放角色游戏所需的材料呢？

一、不同阶段的投放——促进幼儿游戏推进度

游戏在不同的阶段，幼儿的参与情况不一样。一开始我们需要从兴趣的角度去引导幼儿参与游戏，当幼儿熟悉游戏后，则需要引导幼儿将游戏与生活进行有效连接，最后则更需要去关注到角色游戏中的“角色体验”重点。我们可以将材料的投放简单分为三个阶段，将其中的三个关键词：兴趣、生活、角色情境把握好，即可有效地促进幼儿在游戏中的成长。……