薛芳

近年来，随着国家对学前教育的重视，公办、民办幼儿园如雨后春笋般迅猛发展，呈现出可喜的发展态势。但发展进程中也夹杂着一些不和谐的音符，近来一些关于幼儿园虐童的报道引起社会的广泛关注。前有上海携程亲子园虐童（殴打孩子致昏迷，喂芥末到上吐下泻），后有北京红黄蓝幼儿园虐童（针扎幼儿，给幼儿喂食、注射不明药物）。这些虐童事件的曝光，使得原本处在基础教育“神经末梢”的幼儿教育一时间成了社会关注的焦点，原本社会地位稍微有些提升的幼儿教师成了“虐童恶魔”。作为从事幼儿教育30多年的我，每次看到这样的报道就会感到羞辱，感到痛心。

导致这样事件发生的原因是多方面的，但不能不说是因为幼儿园核心价值观的缺失，教职工对幼儿园缺乏文化认同，缺乏心理和精神上的归属感。因此，从制度上、精神上和文化上着力打造幼儿园共同的核心价值观，增强教职工对幼儿园的归属感，增强教职工的凝聚力和幸福感，是每一个幼儿园创办者和管理者应该认真思考并着力建设的首要任务。

一、构筑共同愿景，增强教师的归属感

在幼儿园管理中，借鉴和运用先进的管理理论，构筑共同愿景，不断增强教职工的认同感、归属感。

1.在教职工聘任中，要将聘期聘任和终身聘任结合起来

现在，在幼儿园教职工聘任中，一般的制度设计，无论对年轻教职工，还是中老年教职工都采用的是聘期聘任，常常是三到四年一个聘期。……