朱晓娟

（甘肃省妇幼保健院，甘肃 兰州 730050）

一对一全程带教是手术室护理常用的带教模式，由教研组为实习护生分配一名带教教师，二人共同度过整个实习阶段，可在一定程度上克服传统教学理论知识学习与操作练习不集中和不连续的问题。近年来我院在手术室护理教学中采用一对一全程带教模式[1]，虽取得一定效果，但仍存在一些问题，为此我们借鉴性格色彩理论，根据师生性格类型，采取性格互补搭配的形式进行一对一全程带教，取得较好效果，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选取2016年10月至2017年9月在我院手术室实习的护生作为研究对象，将2016年10月至2017年3月实习的护生设为对照组，采取随机分配一对一全程带教模式，2017年4—9月实习的护生设为实验组，采取师生性格互补搭配一对一带教模式。对照组37人，女生35人，男生2人，平均年龄（20.2±1.9）岁；实验组38人，女生37人，男生1人，平均年龄（20.0±2.2）岁。两组护生性别、年龄、入科前教育经历无明显差异，均来自同一院校，基础理论学习过程相同，成绩无显著性差异。

1.2 教学方法

研究期间，各组成员不变，教学大纲、教学目标、教学理念相同。对照组护生入科后，由教研组随机指派带教教师。实验组遵循性格互补搭配原则进行师生分配。组织带教教师和护生登录心理测试网站进行性格色彩测试。测试共30题，答题时间10～15 min。根据测试者绿、红、黄、蓝项所得分数，确定其性格色彩。绿色性格也叫黏液质型，这类性格的人喜欢旁观，知足，中庸，让人感到舒适，缺点是消极，缺乏创意和自信，纵容他人；……