李健华

摘 要 小学班主任在班级的管理中发挥着教学执行者和秩序管理者的角色，同时在保证教学质量和学生成长方面也发挥着重要且不可替代的作用。面对新课程改革的背景下，我们的小学班主任在许多方面还存在着不足，比如教学的主动性较差、能力素质不足等等方面。因此，为解决这些问题笔者从当前小学班主任管理中的问题出发，分别从学生主体地位、教师能力建设以及科学管理体系的建立进行阐述，以期能够对当下小学班主任工作进行一些优化。

关键词 小学 班主任 问题 对策研究

中图分类号：G625 文献标识码：A

0引言

小学阶段的班主任作为班级的组织者、领导者，但更是一个教育者。在小学教育中，他们作为阶段中的中坚力量对小学生的思想教育起着重要的影响。同时，班主任也作为学校和家长之间的沟通“桥梁”，负责一些学校教育政策的执行工作。他们负责协调每一位同学的在校生活，并与他们的父母建立沟通和交流的机制。因此，看似平凡的崗位，其实工作是很繁琐和重要的，从整体上讲其更是我国基础教育改革成败的关键力量。

1目前小学班主任工作中存在的问题

随着我国教育改革的不断推进，小学班主任的工作中暴露出的问题也越来越多，目前主要集中在以下几个阶段：

1.1目前小学班主任的学生和发展观念相对落后

新形势下，社会的不断发展进步为学生和人才的培养提出了新的要求。但是，在笔者的调研中发现，目前许多小学老师似乎都没有意识到这一方面的变化，仍然还是传统的教学和管理观念，在教学当中的位置还是把学生作为被动接受知识的对象，老师在教学中将自己处于权威的位置，其在教学当中的位置是不容学生质疑的，直接导致的就是教师和学生的地位仍然非常不平等。因此，从学生未来发展的角度来看，仍然深受应试教育的束缚。教学当中的发展观念对于在整个教学中仍然占据着重要的地位，对于学生整体综合素质的培养是至关重要的。

1.2主管部门对于小学班主任的政策保障存在欠缺

整体上来说，国家对于教师专业发展政策的保障不仅影响到了小学教师作为教师的教学积极性，而且对那些已经在小学教师岗位担任班主任的老师影响非常明显，如果处理不好在很大程度上会削弱其工作的主动性和积极性。国家整体对于教师的专业政策通常更强调其专业规范，使大部分小学班主任普遍认为，这项工作是一项吃力不讨好的任务，使其产生了消极负面的情绪，从而影响了教学的效果。

1.3小学班主任的素质能力普遍不高

小学班主任的角色不仅仅是教学当中的一线人员，也充当着班级中最为重要的管理者角色。他们的专业能力要求各不相同，但是都相对较高。作为一个班级的管理者，他们不仅要了解管理中知识和技巧，也要具备一定的组织管理能力。在小学阶段，老师要注意时刻关爱学生，掌握一定的心理学知识和能力；作为学校、家长、学生之间的沟通桥梁，也必须要掌握一定的沟通和协调能力，因此可以看出，小学的班主任要掌握相当多的专业知识和技能。在这样严格的要求下，许多小学班主任一般都不能满足要求，因此就造成了教学当中的一些问题的出现。

2改变小学班主任工作中问题的策略

2.1将学生摆在突出位置

为了进一步有效解决小学教师管理中存在的问题，要尤其注意的是要将学生的地位摆在突出位置，班主任在要求学生的过程中，避免对于学生过于严厉的管理和苛责，要注意拉近与学生之间的距离，注意把握事情的度，做到既有关心和关爱的严格，保证顽皮的学生对老师有敬畏之心，同时保证让一些胆小的学生能够袒露心扉，真正融入到班级中。比如，利用班会课是一个很好的方法，老师在课上可以适度地提醒学生正确的方向和方法，时刻告诫学生要有错必纠，同时也不能吝啬表扬和夸奖，促使学生和班主任更加和谐的师生关系，进一步加强学生在课堂中的主体位置。

2.2强化学生能力素质培养

在班级的管理中，班干部也在发挥着重要的作用，因此这也给班级干部提出了更高的要求，提高这些学生的素质能力也是帮助班主任管理好班级的重要支撑。提高学生的能力也是学生未来发展的关键，如果教师只注重学生基础知识的学习，就很容易忽视学生综合能力的培养，最终很有可能将学生变成死读书的“书呆子”。对此，班级的管理可以采取班干部和普通学生互相监督，共同参与管理。比如，作为班级文化宣传的板报，老师可以设定一个主题，然后让学生充分搜集资料和自由完成，通过这种方法能够极大地增强学生的团队协作能力和集体荣誉感，从而促进学生整体素质的全面提升。

2.3科学完善的管理方法

传统的教育模式下，小学教师的管理方法大多是简单且单调的。小学阶段中，学生还尚年幼，免不了会与同学之间爆发冲突，这也就难免产生学生和老师之间的误解，因此小学教师应该建立科学的管理方法，提高班级的科学管理水平，进一步提升管理有效性。比如，建立与家长之间的沟通桥梁，不仅从学习与教学之间，也要从生活的各个方面与学生家长建立整体的联系，让家长时刻掌握学生在学校的动态，利用当今先进信息技术的快速发展，建立比如说是“微信群”或“QQ群”，让父母无论何时何地都能够实时掌握学校以及学生的学习和生活动态，可以有效地避免传统管理模式所带来的一些弊端。

参考文献

[1] 徐艳.小学班主任工作中存在的问题及对策探讨[J].中国校外教育（中旬刊），2015（02）：26-27.

[2] 王晓萍.小学班主任工作存在的问题以及应对策略分析[J].才智，2013（34）：93.