景静波

摘要：在英语教学中重视学生多元文化观念的形成与发展，有助于英语课堂紧跟时代潮流发展，也有利于学生英语能力的提高。本篇文章将主要从两个方面：英语教育与多元文化之间的联系、开展英语学习多元化活动的建议来谈一谈如何通过英语学习活动促进多元文化理解和多元文化思维发展。

关键词：英语学习活动；多元文化理解；多元文化思维发展

多元文化是当今世界文化发展的大趋势，不同民族的文化进行交流碰撞，相互之间吸取精华，促进世界文化的大发展。在英语教学中，教师往往偏向于如何提高学生的考试成绩，而忽略课堂中的文化传播与影响。之前已经有文章讨论过过相关的话题，但多大多数主要是围绕多元文化的内涵与意义来谈的。那么，本篇文章将主要从两个方面：英语教育与多元文化之间的联系、开展英语学习多元化活动的建议来谈一谈如何通过英语学习活动促进多元文化理解和多元文化思维发展。

一、英语教育与多元文化之间的联系

多元文化的融合是世界和平与发展的影响成果，英语课堂教育是学生了解外国文化、学习外国语言的平台。有的学生总是苦于没有正确的方式方法学习英语，背不完的单词书，混乱的语法体系，奇怪的语言表达逻辑思维。这主要是因为学生并没有真正意识到学习英语的重要性，也没有了解外国文化。多元文化的可持续发展，需要不同民族的人们共同努力，语言学习是了解其他民族文化的基础条件。在英语课堂教学中，教师起到至关重要的引导作用，在潜移默化中带领学生了解外国文化与本土文化之间的差异，语言表达方式的不同等等。通过英语课堂系统性的学习，学生能够掌握一定的英语专业知识，能够有能力进行自主探究学习了解不同的文化。在英课堂教学中融入多元文化思想，有助于学生树立正确的学习观念，也有助于促进学生英语水平的提高，更有利于提高英语课堂的效率。

二、开展英语学习多元化活动的建议

1.教师应该更新教学理念

要促进学生对多元文化的理解以及多元文化思维的发展，首先教师应该做好一个引导者，夯实专业知识，尽可能多的丰富课堂内容，增加学生对外国文化的了解。有的教师很少更新教学内容，也很少与学生进行沟通交流，也有的教师只是将教材内容原模原样通过课件展示出来而已，并没有真正促进学生对外语的认知与了解。作为课堂教学的主导者，教师教学应该建立在丰富的专业基础之上，能够从不同方面引导学生理解所学知识。其次是教师应该做好一个榜样者，与学生共同学习成长。有的教师很少主动进行学习，也很少反思课堂教学中存在的问题，还有的教师只一味强调学生进行死记硬背，做大量的习题训练。最后教师应该改变原有的教学方法，丰富课堂形式，增加课堂的趣味性。传统的英语教学模式过分以教师为主，而忽略学生的表现。在英语教学课堂中，很多学生对于教师得随机抽查以及点名提问，总觉得心惊肉跳，总希望被抽到的不是自己。这就说明学生对英语学习仍旧产生一定的误解以及并不喜欢学习英语。

2.应该引导学生正确对待英语学习

要促进学生对多元文化的认识，首先教师应该引导学生正确对待英语学习，以一颗平常心对待英语。有的学生始终抱有观念态度是，如果不是考试，根本不愿意学习英语。也有的学生认为学习英语是一种负担，缺少一定的语言环境是无法学好英语的。教师可以多与学生沟通交流，了解学生学习英语存在的主要问题，以及具有针对性的给出可行的建议，帮助学生树立学习英语的自信心。其次教师应该引导学生认识了解多元文化，促进学生逐渐形成多元文化思维。教师在课堂教学中可以从学生的日常生活出发，例如学生们会接触到的网络游戏中的英语、网购中需要注意的英语等等。多元文化是不可避免的文化发展趋势，文化对每个人都有影响，要顺应世界的发展，就应该学习了解多元文化。最后教师应该激发学生学习英语的积极性，有的教师的教学课堂比较枯燥乏味，很少关注学生实际的收获情况，也有的教师按部就班的引导学生学习单词、语法、句型，忽略学生是否真的对英语学习有兴趣。

3.应该组织学生举办文化主题活动

在英语教学中，教师可以积极营造班级英语表达氛围，鼓励学生多运用英语进行沟通交流。例如班级英语日，学生之间相互督促鼓励尽可能用英语进行表达，遇到不知道的单词与句型，积极查阅资料解决问题。又例如班级英语角，教师可以组织学生摆放一些英语书刊杂志，促进学生拓展英语阅读，在黑板上留有一块空白处，分享每日一句英语，鼓励学生们认真学习英语。其次教师可以充分利用学生感兴趣的外国节日，组织学生参与活动。例如感恩节、复活节、圣诞节等等，将学生分为不同的学习小组，制定学习要求，让学生以小组的方式共同完成任务，激发学生主动了解外国文化，并与本土文化进行对比分析。教师也可以设计不同节日的语言表达片段，组织学生分组进行表演，通过不同的服装与头饰，加强学生对外国文化的认知。最后教师可以根据学生不同的兴趣爱好建立学习小组，如美国科幻电影爱好者，外国民谣歌曲爱好者、英国侦探片爱好者等等。可以专门设置班级文化沟通交流日，让学生分享自己所了解以及眼中的外国文化。

4.应该充分利用网络信息技术

要促进学生对多元文化的理解，首先教师应该在教学过程中充分利用多媒体信息技术，既要丰富补充课堂内容，也应该通过不同的形式展示不同的文化特色。图片音频的运用能够有助于营造轻松愉快的学习氛围，能够让学生感受到学习英语的重要性。其次是教师可以充分利用现代通讯工具加强与学生之间的沟通交流，可以与学生分享探讨有趣的外国文化，也可以及时解决学生在学习过程中遇到的问题。教师还可以把上课的课件与资料分享给学生，让学生能够充分利用课下时间进行知识的巩固。最后是教师可以鼓励学生多利用网络资源与软件加强英语学习以及对多元文化的认识与了解。有的学生在学习英语方面缺少一定的主动性与积极性，有的时候会过分依赖翻译软件，而不相信自己的实际能力。教师可以引导学生主动运用英语与其他人进行交流，从简单的日常交际做起。

5.应该建立完善的监督考查制度

了解学生具体的学习情况是非常必要的，所以应该建立完善的监督考查制度。一是教师在平时教学过程中可以以竞赛的方式组织学生进行参与，了解学生对知识以及文化的掌握情况。例如英语文化知识比拼赛、英语场景模拟比赛、英语写作比赛等等。二是教师可以将学生两两组合，相互监督，及时提问了解对方的学习情况，共同解决学习中的难题。合作学习在英语教学中是非常有必要的，有的学生比较内敛害羞，并不愿意主动与教师进行沟通交流。三是教师可以根据班级情况建立英语考核制度，评比每周表现优秀的学生，并及时组织学生分享学习英语的方式方法。不同层次的学生学习情况大不相同，教师对于学生的评价应该基于学生本身的基础之上。多元文化思维的培养需要学生在了解多元文化的过程中主动进行思考与提问，尊重不同民族的文化，并学会接受不同的文化习俗。

小结

在英语课堂教学中融入多元文化教育观念，有助于引导学生正确认识不同文化之间的差异，也有利于学生学会接受不同文化的逻辑思维。要通过英语学习活动促进学生对多元文化的理解以及多元文化思维的发展，首先教师应该及時更新教学观念，运用新颖的教学方法引导学生，充分发挥学生的主观能动性。其次应该引导学生正确对待英语学习，主动了解认识不同的文化。再者应该组织学生参与不同主题的文化活动，结合学生的兴趣爱好，鼓励学生积极参与其中。另外在教学过程中，教师应该合理利用网络信息技术，激发学生学习英语的积极性。最后应该建立完善的监督考查制度，促进学生多元思维的发展。

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