刘松涛

摘要：在语文教学中初中的课堂效率尤其重要，因为这是初中最后一年，学生们面临着升高中的压力，同时这一年龄的学生们也拥有了一定的独立思考的能力。提高初中学生的课堂效率也成了语文老师的研究课题。本文就如何提高初中的语文课堂效率一题，结合实际教学中遇到的一些问题，总结了几点建议。

关键词：初中语文；课堂教学；效率

初中语文内容繁多、知识复杂。学生们时间紧、任务重。老师要不断创新自己的教学理念、丰富自己的教学手段。吸引学生们的注意力，增强学生们自主学习的意愿，有效利用课堂时间，在有限的时间内，让学生们尽可能多的吸收知识，提高初中语文教学课堂的效率。

一、教学中以学生为主体

新课程标准中明确要求学生才是课堂教学的主体，老师只是辅导作用。在语文教学过程中，老师要注重学生们的感受与学习情况，而不是像传统教育模式中那样，老师在讲台上讲的滔滔不绝，学生们在底下笔记写的龙飞凤舞。一节课下来往往是老师讲的口干舌燥，学生们听得云里雾里，所有的精力都用在了记笔记上面，而老师对知识点的讲解，却是无法完全消化吸收，这样的课堂效率实在是很低。如果换一种教学模式，老师在上课之前就留给学生们足够的时间进行课前预习，根据学生们的理解程度、消化程度有选择性、针对性的进行讲解。这种教学形式让学生们成为了学习的主体，更好的消化吸收了老师的教学内容，提高了课堂教学的效率。

例如，老师在讲解古文的时候，就可以先留出一些时间，让学生们自己通读全文，而老师只要引导学生，对不理解的词语自主查询进行解读，然后再将不理解的地方做出标记，这样老师在之后的讲解中就可以对重点内容有针对性的进行讲解。这样就可以很好的提高课堂效率。

二、利用多媒体教学手段提高学生的学习兴趣

初中时期，学生们正是处于一个被互联网吸引的年纪。那么老师就可以利用学生们的这一特点借助信息技术手段来完成教学。利用多媒体的形式将课堂内容通过图片、影像、视频等方式呈现出来。一来，可以吸引学生们的注意力，增加学生们的学习兴趣；二来，还可以将教学内容保存下来，发布到学校的学习网站上，这样学生们就可以在课外时间通过下载这些教学视频来进行自主复习、消化吸收。

例如，老师在讲解诗词的时候，就可以在网上搜集一些相关的资料、图片，也可以下载一些朗读视频，通过朗读者将学生们带入到诗词的意境中，這样也可以让学生们对诗词的理解更加深刻。多媒体教学手段深受老师和学生们的喜欢，因为它可以满足现代学生们个性化发展的需求。

三、合理采用分组讨论形式增加同学之间的交流

课堂是学生学习的主阵地，课堂上合理分配小组进行讨论也是语文教学过程中的一种重要手段。老师根据学生们对知识点的理解消化程度的不同，将学生们进行合理的分组，学得快的同学可以帮助学得慢的同学一起学习，互相交流，互相帮助，共同进步。在小组一起学习的过程中，同学们将自己对知识点的领悟分享给大家，一人一点就能涵盖老师所讲的大部分内容了。而学生们在互相讨论的过程中吸收并消化知识点，比起传统的‘填鸭式教学方法效果要好的多。

例如，老师在讲解一篇文章的时候，就可以采用分组的形式，让学生们自主讨论词语的意思、文章的主旨等等，这种方式可以让学生们更深刻的理解文章所表达的内容和主旨。

四、融合师生关系，活跃课堂氛围

语文是一门开放性的学科，学生们在课堂上可以自由发挥，老师要允许学生们提出自己的看法和观点，从而进行讨论学习，营造一个活跃的学习氛围。在传统的教学模式中，老师不允许学生们自我想象，发表不同意见，教学内容死板，课堂氛围沉闷，学生学习效率低。想要改善这样的教学模式，老师就要允许学生们在课上踊跃发言，学生们爱发言说明学生们对知识是渴望的，是希望进步的，说不定学生们会有更好、更不同的见解呢。同时老师允许学生们在课堂上积极发言，也能够调动学生们的自主学习的积极性，将被动学习转化为主动学习。

例如，在学习文言文的时候，学生们对文章中的朝代背景不了解，没办法理解文中的内容主旨，就会有很多疑问。老师可以根据学生们提出的问题一一的进行解答，还可以普及一下历史上本朝代的时代背景。可以更好地活跃课堂气氛，让学生们对文章的理解更加深刻和透彻，教学效率也会得到显著地提高。

五、小结

总而言之，初中的学生面临中考压力很大，如果老师还要在课堂上营造一个紧张乏味的学习氛围，那么就会大大的打击学生们学习的积极性，让学生们对学习失去兴趣，从而降低课堂的教学效率。想要提高课堂教学效率，老师就要做到以学生为学习的主体，丰富自己的教学手段，引导学生们去自主学习，培养学生们的学习兴趣，让学生们在课堂上能畅所欲言，营造一个轻松、和谐的学习氛围。学生们自主学习的意愿越强烈，课堂教学的效率才会越高。

参考文献：

[1]曾祥坚.浅谈如何提高初中语文课堂教学效率[J].中国科教创新导刊，2013（15）：155.

[2]段冬梅.提高初中语文课堂教学效率的策略[J].考试周刊，2017（41）：43.

[3]丁洁钰.关于提高初中语文课堂教学效率的思考[J].文理导航（上旬），2015（08）：7.