彭金红

随着日益发展的网络科技，不良的文化传播速度加快，学生们也深受影响。而我国的传统应试教育，只关注学生学科成绩，缺乏对学生的文化品格的培养。语言是文化不可分割的一部分，语言有丰富的文化内涵。英语是我们的第二语言。所以，我们作为英语教师也承担着对学生进行文化品格培养的使命。

学生文化品格的培养可以进一步丰富文化教学内容，更深地了解我们的民族文化，英语国家的文化和非英语国家的文化。它可使学生的视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。所以我们要培养学生的跨文化意識，提高他们的跨文化交流能力。

根据学生的年龄特点和认知能力，我们教师逐步扩展文化知识得内容和范围。我们教师在小学英语教学中如何培养学生的文化品格呢？

首先，通过英语词汇和会话，进行中西文化对比。中西文化在语言交流中有诸多差异，如日常会面问候、称赞、致谢、道歉及身体语言等。PEP三年级起点的教材中，三年级上册就是学习问候，我们课激活教材内容，进行文化对比。日本人和韩国人第一次见面“bow”，巴西人和墨西哥人第一次见面“kiss”，美国人第一次见面shake hands，而我们中国人第一次见面“shake hands”.从而学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯。还有中国人用“你吃了吗？”问好，而外国人会认为你要请他吃饭。在学习数字时，我们可介绍些知识，如数字“thirteen13”在中国没有什么，但是在西方国家却是不祥的象征。……