孙丹

摘要：礼仪是指人们在交往过程中所表现出的行为规范，主要通过语言和行为的方式来体现。我园的特色教育是“文明礼仪”，通过“教学式教育”活动、生活化的礼仪教育以及丰富多彩的礼仪实践活动，将礼仪行为养成内容渗透到幼儿一日活动之中，寓礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏活动之中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。教师在教学过程中应重视对幼儿的文明礼仪教育，培养孩子优秀的行为习惯，为其健康全面发展提供保障。

关键词：幼儿；文明礼仪；养成；教育

《3～6岁儿童学习与发展指南》在社会领域的教育建议中指出，4～5岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法；能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现；对大家都喜欢的东西能轮流或分享；不欺负弱小；不私自拿不属于自己的东西；知道说谎是不对的。可见，中班阶段正是幼儿良好文明礼仪习惯养成的关键期，教师应在教学活动中更为重视孩子的礼仪教育。

那么如何在实际生活中向幼儿进行礼仪教育呢？

一、树立榜样的示范性作用

榜样的力量是巨大的。在教学过程中，为了帮助幼儿养成良好的文明礼仪习惯，教师需要为他们树立优秀的学习榜样，促使幼儿更好地学习文明礼仪。

首先，幼儿教师应当成为孩子学习的榜样。在日常教学活动中，教师一定要注意自己的言行举止，为幼儿做好示范。因为，教师的行为会被孩子们看在眼里，记在心里，并对他们产生积极影响。……