周静娴 杨 宁

（1广西幼儿师范高等专科学校，南宁，530022）（2华南师范大学教育科学学院，广州，510631）

一、问题提出

入学准备（School Readiness）是指学前儿童为了能从即将开始的正规教育中受益所需具备的关键能力或基础条件。〔1〕1990年，美国提出了面向2000年的教育目标，其中第一条即为“2000年时，所有美国儿童都为入学做好了准备”，至此，“入学准备”进入研究者的视野。而后，美国教育目标委员会（NEGP）提出了入学准备的生态模型，将入学准备划分为儿童的准备、家庭的准备以及学校与社区的准备。其中，儿童的准备包括学习方式、言语发展、认知和一般知识、情绪和社会性以及身体和运动发展等内容，该模型被相关研究者认为基本适于描述中国儿童的入学准备。〔2〕因此，本研究拟基于这五个领域来探究广西西北部山区农村儿童的入学准备状况。

大量研究表明，入学准备是预测儿童未来学校适应以及学业成就的重要指标，〔3〕家庭社会经济地位低的孩子往往在入学之初就有所落后，在未来会面临更大的挑战。因此，国外的入学准备研究更关注处境不利儿童，旨在及早识别和干预准备不足的儿童，降低其发展风险。我国的入学准备研究起步较晚，关于处境不利儿童的研究也不多，但目前不多的研究均表明，低收入家庭儿童的入学准备更不足，与城市儿童存在较大差距。〔4〕广西西北部山区是广西少数民族聚集较多的地区之一，加之地形结构复杂，居民多以农耕为生，经济文化发展水平相对滞后。……