杨伟鹏 陈南希

（1香港大学教育学院，香港）（2台湾政治大学教育学院，台北）

一、新加坡学前教育基本情况

目前，新加坡学前教育服务机构有两种类型：儿童看护中心（Child care center）和幼儿园。儿童看护中心为1.5～6岁的儿童提供全天、半天或其他灵活的看护服务，旨在为忙于工作的父母提供便利。〔1〕幼儿园主要服务于2～7岁的儿童，至少包括K1（4～5岁，Kindergarten 1）和K2（5～6岁，Kindergarten 2）两个年级。除此之外，还有游戏小组（playgroup）、N1（2～3岁，Nursery 1）和N2（3～4岁，Nursery 2）。绝大多数幼儿园提供一周五天的服务。游戏小组和N1一般每天提供2～3个小时的服务，N2、K1和K2每天提供3～4个小时的服务。〔2〕从2013年开始，儿童看护中心和幼儿园均受早期儿童发展署（Early Child⁃hood Development Agency）监管。除了已有的15所近几年来成立的教育部幼儿园（MOE Kindergar⁃ten），大多数儿童看护中心和幼儿园由宗教组织、社区、企业或社会组织等机构运营。〔3〕

二、新加坡的学前教育课程改革

（一）改革历程及政策演变

1942年，新加坡社会福利部成立最早的托儿所，〔4〕1999年，新加坡教育部成立学前教育督导委员会（Steering Committee on Preschool Educa⁃tion），主要职责是开展学前教育机构认证、教师培训、课程研究、实践评估等诸方面工作，由此引发了第一波学前教育改革浪潮。〔5，6〕

2000年，随着人们对学前教育质量的逐步重视，新加坡教育部提出了一系列儿童发展目标，包括：知道对错、愿意与人分享、能与他人建立良好关系、有好奇心和探索欲、能够倾听和正确表达、独处时感到舒适和快乐、身体协调并养成健康习惯，以及爱家人、朋友、老师和学校等，这些内容成为新加坡开发学前教育课程的基础。……