【摘要】做好写字教学，不仅能使小学生在校期间更好地完成各科书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的书写基础。此外，书法是我国独有的传统艺术，指导学生写好字，可以培养学生热爱祖国文字的情趣。因此，小学阶段，学校努力创造条件开好写字课，对促进学生德、智、体、美的和谐发展是大有裨益的。

【关键詞】写字教学 关系

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-01

《小学语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功……从一年级开始就严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。”上世纪80年代以来，国家教委（教育部）曾多次发出通知，要求采取有效措施，切实加强对小学生的写字训练，提高写字教学质量，并在大纲中就铅笔字、钢笔字、毛笔字方面提出具体的教学要求，同时还专门制订了《全日制小学写字教学指导纲要》。在写字教学中，教师要正确认识和善于处理以下四个关系问题：

一、写字与识字

义务教育阶段，小学写字教学分两条途径进行：一是与识字教学结合的写字，语文课文每一课生字都要求书写，课堂作业上也编有写字练习。学生学习写字，要对字形进行分析综合，有助于把握字形，记忆字音，理解字义，提高识字质量；二是专设写字课，每周一节，要求学生对教材范字进行正确临摹。前者是“正字法”意义上的写字，教师要对运笔方法、点画构成、间架结构等作出具体指导，帮助学生将字写得端正、美观。写字教学要处理好两者关系，通过写字训练指导，逐步引导学生由“正字法”意义上的写字向“书法”意义上的写字发展。