【摘要】课堂语言是幼儿课堂教学的重要组成部分，语言课堂在很大程度上影響着幼儿的发展。根据幼儿思维发展还不是很成熟的特点，幼儿教育意见中指出在构建幼儿园语言课堂时，一定要充分考虑教学方法的寓教于乐性。在新的游戏化建设背景下，语言课堂将如何开展，本文将对在新的游戏化建设背景下的幼儿园课堂教学进行简要分析，为幼儿的全面发展提高一些理论支持。

【关键词】幼儿园 课堂游戏化 课堂语言教育

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-01

一、引言

根据幼儿身心发展不成熟，接受能力还不够强的特点，采用传统常规的语言课堂教学，显然是不能达到教授知识的目的的。因此在对幼儿进行语言教学时，一定要考虑教学对象——幼儿的特殊性。同时需要根据《幼儿教育指导纲要》的最新更新的教育理念，对幼儿课堂进行简单化、游戏化、轻松化的改造。这样既能适应幼儿贪玩好奇的特性，又能达到教育幼儿的目的，使幼儿在玩耍的过程中又能够获得一定的知识。

二、在课堂语言教育中合理进行主题游戏

在传统的幼儿实践教学过程中，一种是毫无游戏一味的传授讲解知识，幼儿难以接受；另一种则是一味的组织游戏，忘记了开展游戏化教学的目的，不能达到教育幼儿的目的。要想解决在语言教学过程中出现的这两种问题，就必须要求幼师在语言教学的过程中，首先要明确进行语言教学的目的是为了让幼儿获得一定的知识，然后在明确这一目标的基础上，采用游戏化语言教育来让幼儿更轻松获取知识，才能更好的把握好进行游戏的合适程度。……