王瑛

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0241-01

【案例背景】

长期以来我们都比较重视系统的知识传授对孩子的教育价值，而忽视了日常生活课程中具体操作内容给孩子们所带来的实践作用。由于如今的家庭对孩子的溺爱更是剥夺了他们的实践和锻炼的机会。针对这样的现象，我园开展了蒙特梭利教学中的日常工作操作训练，适时地弥补了这方面的不足，使幼儿园的教育与家庭教育获得同步与相一致的教育效果，也使家长们更重视和懂得孩子在个体发展中应具备的生活和生存能力的重要性。那么我们是怎样加强这方面能力的培养的呢？请看下面的一个实践案例。

【案例描述】

镜头一：

我们大（2）班的陈力航小朋友穿了一双新的运动鞋，鞋子上有长长的鞋带，早锻炼后，陈力航发现自己的鞋带散了，为此他十分苦恼，找同伴帮忙，找了一圈，竟然没有一个能帮上忙的。最后他只能求助于我。可午睡起床后，他的鞋带依然没有办法自己系上，看他那无可奈何的样子……

镜头二：

午睡起床后，陈逸窈小朋友连衣裙上的蝴蝶结不会打，于是急忙找我帮忙……

生活中孩子们经常碰到系鞋带，打蝴蝶结这些对孩子来说比较复杂的"难题"，使孩子们束手无策。发现了这些生活细节上孩子们难以应对的事例后，我就利用我园的园本特色课程蒙台梭利教育中的--日常生活基本动作练习，对孩子们加强培养。先是开始对孩子们进行小肌肉群发展的训练，如：抓、捏、挤、拧等动作；