陈康

【摘要】进入二十一世纪以来，工业化、城市化、信息化、网络化、科技化、知识化等词似乎已成为社会生活的代名词。在这个以知识和科技为主导的社会中，各行各业对人才的要求也从“数量化”转向“质量化”。社会更加注重人的综合能力，摒弃传统“一技之长”的选人标准。为适应当代社会的发展趋势，我国学校教育也开始注重培养学生的综合素质，不再以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”为学习标榜。学校更加注重对学生健全人格和学习能力的培养，注重挖掘学生的非智力潜力。因此，学校教育应走在时代的前沿，引领时代的发展。本文对中学生化学学习和非智力因素的关系进行了探讨。

【关键词】中学生 化学学习 非智力因素

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-01

近年来，人们开始关注非智力因素在学生学习过程中所起的作用，人们也开始意识到智力因素并不能最终决定学生的学习成绩，他们认为只有智力因素与非智力因素相结合才能将学生的潜力充分挖掘出来。所谓非智力因素就是指学生的学习兴趣、学习态度、情感意志等学习品质，也是学生的一种心理因素。如果将智力因素比作运行的火车，那么非智力因素就是承载火车的轨道。没有非智力因素的支撑，智力因素很难发挥作用。因此，在今后的教学中，非智力因素将迎来一个新的发展时机。

一、学习动机对化学的作用

所谓学习动机就是只学生学习的初衷，也指学生对学习重要性的认识。……