【摘要】本文为在读学科语文教育硕士实习期的第一堂课生成的個案研究。主要围绕以下问题展开：成长史对于个人的影响；在读学科语文教育硕士实习期第一堂课的生成；在读学科语文教育硕士如何更好的完成在校实践期间的职前培训。借此大家对语文职前教师有更深入的了解，进而助于更好的完成在校实践期间的培训，促进教师培养事业的发展。

【关键词】在读教育硕士 第一堂课 个案研究

【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-02

一、文献综述

本文将从反思性教学理念中引用部分理念，反思性教学理论强调教师的主观能动性，对自己的教学进行反思，使得教师在其专业发展中处于主动地位。教师学科教学知识的发展也是实践——反思——再实践——再反思的过程，在这个过程中，在读教育硕士逐渐成长为"反思性实践者"，这是教师专业成长的前提和基础。

通过对概念的梳理可知，教师实践性知识更倾向于教师个人的成长。本文则只是选择其中涉及的部分概念，为在读学科语文教育硕士在实习期间，第一堂课的个案研究进行理论研究，使大家对此有更深入清晰的理解。

二、研究设计

1. 研究思路

本文主要围绕以下问题展开：成长史对于个人的影响；在读学科语文教育硕士实习期第一堂课的生成；在读学科语文教育硕士如何更好的完成在校实践期间的职前培训。着重记录研究在实习期间的第一学期的第一堂讲读课的生成，分析在读学科语文教育硕士如何更好的完成在校实践期间的职前培训。……