孙艳莉

【摘要】阅读是人类汲取知识的一个重要途径，阅读能力的有效提升不单能够提升语文一门学科的学习，也会对其他学科乃至日常生活产生深远的影响。本文在分析了小学阅读教学有效性中存在诸多问题的同时，以更好地推动小学语文阅读教学的发展。

【关键词】阅读教学 有效性 策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-01

一、引言

小学语文阅读教学作为教学的基础和升华，它的提升不仅有利于学生表达能力的提高，同时也是当前新课改背景下学生综合素质教育教学的基本目标。小学是阅读能力培养的关键时期，教师应该采取措施提升语文阅读教学的有效性，提高学生的阅读能力。因此，广大教师要在不断地教学实践中创新教学方法，总结教学经验，克服困难，切实提高小学语文阅读教学的有效性，从而为提高小学语文阅读教学奠定良好的基础。

二、小学阅读教学有效性中存在的问题

小学阶段是学生各个方面的成长发育时期，也是良好的阅读习惯养成的重要时期。因此这一时期的教育教学应得到广泛重视，但在实际的教学过程中仍存在着一些问题亟待解决。

1.阅读教学内容刻板、单一

小学语文阅读教学往往局限于教师对书本的讲授，内容单一。小学生普遍反映课余时间不足，课业压力较大。教师应引导学生进行有目的性、有针对性的学习。通过语文阅读，不单单是让学生掌握文章主旨、大意，更是要让学生们能身临其境地感受文章的时代影响力，以及理论知识的实践意义，激发小学生的阅读主动性。……