霍存桥

摘要：随着素质教育的全面开展，学校对学生体育教育越来越重视，锻炼学生体魄达到综合素质全面提升，才是素质教育的最终目的。体育教学不仅是要让学生健康成长，还要让学生可以树立终身锻炼的意识，对以后的成长也起到保障，但是，从现在的学校、家长甚至社会方面对小学生的保护意识太强烈，这已经严重制约了学生体育教学的正常开展，没有办法实现教学目标。本文分析了当下在小学体育教学中存在的“过度保护”问题给学生带来的负面影响，提出相关对策来解决问题。

关键词：小学体育教育；过度保护；负面影响

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0036-01

在传统的教学中，体育教学虽然有被重视，与"德、智、美、劳"被当成全面进步的一项标准，但是，在考试分数面前，体育课程还是要为"主流"科目让路，并且，在小学体育教学中，还存在着师资力量薄弱、体育设备落后、体育活动没有创新等方面的问题，没有专业的体育教师对学生体育活动进行指导，不仅没有办法保证体育课程质量达不到锻炼身体的效果，甚至还会因为运动不当对学生产生身体的伤害。教育学者们把小学体育开展落后的原因归结于外界的问题，但是还有一点重要原因没有被认识到，那就是对小学生的“过度保护”。

1.“过度保护”现象形成的原因

1.1学校对小学体育重视不到位。我国长期处在应试教育的影响下，学生学习的主要目的就是在考试的时候考一个理想的分数，而像体育教育这样不能提升考试分数的课程则受到冷落，逐渐失去了地位，有时还要为一些主流科目让路，霸占了体育上课时间。……