吴木财

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0024-01

为适应当世界科学技术的突飞猛进，迎接知识经济时代的挑战，党中央国务院作出了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，把创新教育列为教育改革的核心内容，强调教育要成为培养创新精神和创新人才的摇篮。创新教育离不开教育技术，必须把积极应用现代教育技术作为教育改革和发展的重要动力，努力占领'制高点'。"因此，在推进素质教育的进程中应重点开展创新教育，而为了有效的实施创新教育，则必须充分运用现代教育技术。

1.教育技术与教育创新

应该说，从"教育"产生之时，就有了"教育技术"。只是早期的"教育技术"既无理论体系，也无独立形态，不能成为独立的研究对象。自17世纪捷克教育家夸美纽斯（1592～1670）提出"直观教学"以后，伴随着"教学化"的确立，建立起完整的教育体系，"教育技术"才真正产生，并经历了"直观教学技术"、"媒体技术"和"系统技术"三个发展阶段。美国教育传播与技术学会（AECT）与1994年对教育技术作出最新定义："教育技术"是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。"现代教育技术"一词是我国特有的名称，与国处的"教育技术"在本质上并无多大差别，只不过"现代教育技术"更注重研究，利用现代科技成果，现代科学方法论和现代化的教育传播媒体。华南师大李克东教授给"现代教育技术"下过这样的定义："'现代教育技术'是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和学习资源的设计，开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。……