王欢

摘要："和谐"，这是一个多么美丽的字眼。它是人与自然的一种良好关系；它是人类社会的一种追求；它也是教学的极致。和谐的体育课堂，即在融洽、友好的师生关系中，教师激情澎湃，展现体育的美好；学生神采奕奕，感受体育的魅力。通过师生的共同合作，高效率地完成教学目标。这不仅有利于培养学生的健身意识，还有利于学生健康快乐地成长。

关键词：和谐； 体育； 健身意识

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0002-01

和谐高效的体育课堂，是对新课程理念的顺应；是一种全新教育模式；是师生共同合作的结晶。这不仅能提升学生的学习效率，还有利于构建一种新型的师生关系。目前，大学生的健身意识较为淡薄，对体育课的兴趣不高。为了改变这一现状，就必须构建和谐的体育课堂。那么，如何才能构建和谐体育课堂呢？笔者认为应从以下几方面入手。

1.教师应坚持"以生为本"的教育理念

在传统的教学模式下，教师把体育课视为休闲课。大部分教师已惯于采用传统的教学模式，对新课标倡导的新的教育理念并未深刻地理解，更别说加以运用了。上课时，老师讲完本节课要讲的内容后，就让学生自由活动。说实话，这样的体育教学很难真正地完成教学目标。随着新课改的地不断推进，高校对学生综合素质的提升给予了充分的重视。

教师要把课堂主角儿的角色让位于学生，使得学生自然而然地融入到教学活动当中。在体育教学中，体育教师应注重培养学生诸如抗压力、耐力、适应力等多方面的能力，从而真正挖掘并发挥体育课的价值。从某种程度而言，教师观念的改变会带来教师教学行为的改变，从而使学生积极主动的学习，进而形成一种活泼和谐的学习氛围。其次，发挥教师的引导作用。在新课改的背景下，课堂教学的主角是学生。在教学过程中，教师需要结合学生的实际，立足于教材，最大限度地激发学生学习的积极性。体育学科有一个明显的特点，即较强的实践性，这就需要学生的参与。在体育教学的过程中，体育教师应该结合学生的爱好、性格设计科学合理的教学方案，引导他们参到教学活动来，值得注意的是，教师要对体育学科较弱的学生给予充分的关注，争取使所以学生进入学习状态。此外，在课堂上，教师要加强与学生之间的互动交流，要在第一时间把握学生的动态，根据学生的建议来调整自己的教学计划与教学方案，从而营造一种和谐的课堂氛围。

2.重视榜样的的力量

在体育课堂教学中，发挥教师及体育骨干的榜样示范作用，往往会收到意向不到的教学效果。德高为师，学高为范。为了提升教师自身的综合素质，首先，教师应深入地理解和把握新课改的要求，并及时地更新自己的教学理念和方法；其次，教师提升自身的专业素质，不断地反思，在反思中发展自我、提升自我；不断地学习，在学习中开阔自己的视野，弥补自身的不足之处，从而让自己跟上新课改的步伐，进一步提高教学质量。 首先，就教师方面而言，教师要不断提高教师自身素质，发挥榜样示范作用 。体育课中的纪律状况受到多方面因素的影响。比如说：教师处理问题的方式方法，教师威信及教师的外表等相关。为了构建和谐高效的体育课堂，体育教师要不断革新自己的观念，并热爱本职工作，在工作中要尽情地挥洒知识的雨露，认真负责地投入教学，关心学生，与学生建立良好的关系，并学会换位思考，妥善进行课堂管理，营造良好的课堂气氛，自然而然地完成体育教学任务。 要求学生遵守的，教师要先樹立一个榜样，以身作则。要想给学生一朵花，教师需要有一丛花，甚至一座花园。其次，从学生的角度来看。要充分发挥体育班长，优秀运动的带范作用；在相互交流中，取长补短，在相互争辩中，共同进步。这样既培养了学生的合作意识，又锻炼了自己的身体。

3.体育教师要运用灵活教学方法

随着新课改的不断推进，新的教学方法如雨后春笋般不断地涌出，但教无定法，贵在得法，在体育教学的课堂中，教师不管运用哪种教学方法，都应着眼于是否激发了学生的积极性，是否提高了教学效率，是否有利于构建和谐的体育课堂，否则，教学效果就会事倍功半。

3.1组织小组学习活动。在新课改的背景下，小组合作学习越来越受到教师的青睐。它不仅是一种全新的教学方法，还是一种教学艺术在体育教学过程中，教师有效地运用小组学习活动这种教学方法，这不仅能激发大学生学习体育的热情，还有利于大学生在与他人交流的过程中取人之补己短。因此，在体育教学中，笔者就采用小组合作学习的方式进行教学。一般情况下，我会根据学生的实际情况、兴趣爱好进行分组。比如：为了激发大学生上体育课的热情，我就可以按照学生的兴趣爱好进行个性化教学，即让学生自主学习喜欢的体育项目，如，有学生喜欢打羽毛球、有学生喜欢武术、有学生喜欢跳远等，我们根据学生的不同爱好组织学生进行学习，这与"体育选项课"相类似，这样不仅符合学生的胃口，满足学生真正的需求，而且还能确保每个学生都能积极地参与到体育活动当中，进而确保每个学生都能从体育锻炼中受益。

3.2开展有趣的比赛活动。体育项目本来就属于竞争性活动，所以，我们要借助有效的比赛活动，培养学生的竞争能力，增加实战经验，同时，也为学生综合体育素养的培养起到不可替代的作用。 例如，在教学"篮球"时，我常常组织学生进行"对抗赛"，或以班内小组为单位，或以班级为单位等，让学生在比赛的过程中懂得合作的价值，同时，也使学生在实战中找到学习篮球的乐趣，进而，以良好的心态走进体育活动。

总之，和谐的体育课堂是一种独特的教育理念。体育教师应坚持"以生为本"的教育理念，要运用灵活教学方法，从而促进学生健康快乐地成长，进而构建和谐高效的体育课堂。

参考文献：

[1]向家俊.影响和谐体育旅游构建的不和谐因素分析及对策研究[J].辽宁体育科技，2015，（02）.

[2]舒荣忠.怎样构建和谐体育课堂[J].科学咨询（教育科研），2014，（05）.