马晓远

摘 要：小学科学教学，需要更吸引小学生兴趣的内容、更有力的表现形式，突破重点、难点，准确、形象地演绎科学知识和探究过程。微课内容少、时间短，使用灵活，有利于教学活动开展。教师可以利用微课表现新颖的事物、呈现动态过程、展现理想化过程、映现规范化操作等，从而提高课堂效率。

关键词：微课；小学科学教学；应用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）10-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.097

一、微课的概念

微课是指在教学过程中，围绕具体知识点，以短小的视频为表现形式，运用信息技术，按照认知规律组织起来帮助学生理解的，时长较短的教学案例片段或视频。微课使教师对知识与技能的表达更直观，更易被小学生理解，使得更多的小学生增加收获感。

二、微课在小学科学教学中的应用

（一）微课表现新颖的事物，让导入更引人入胜

小学科学是有趣而又有用的，它囊括了物理、化学、生物、地理等多学科知识。小学科学的知识要靠学生通过思考去初步分析、理解、掌握。学生是学习的主体，教师起主导作用。教师要充分认识自己的主导作用，采用先进的教学方法和手段，激起学生浓厚的学习兴趣，达到最佳的教学效果。醒目的、精致的微课导入能把学生吸引到科学知识的探究活动之中。

1.耐心筛选微课资源，醒目导入

教师不一定全部由自己制作微课。互联网上，有海量的信息，教师可以下载现成的微课资料。在内容上，既可以是展示科技前沿的新发现、新发明；……