张帆

在笔者的认识里，“教育”可以理解为“教书”与“育人”，即知识的教授和对学生品格的培养。教书的关键，在于教师专业素养的提升和教学方法的改进，育人比教授知识更具难度。如何培养学生并处理好与学生之间的关系，是许多青年教师的困扰。在阅读了吴俊伟老师的《一个中国教师的教育使命》后，笔者产生了一些很深的感触。

本书一共分为四个部分，分别是“学生，我的牵挂和使命”“老师，我们在路上坚守”“孩子，我愿以‘师‘长之名”和“教育，我不能停下的脚步”，附录里还收录了学生寄语。作者不仅记录了师生之间的来信，也记录了给父母、孩子、同事和领导的信。内容主要包含其教学生活、对民族教育和教育改革等问题的观点看法。笔者分为以下五个方面进行探讨。

一、对校园和教学过程中的记录

翻开目录，笔者对作者的校园大事记和值班记录产生了兴趣。这是吴老师眼中的学生学习状况，比如，如何处理学生在自习期间违反纪律的问题。学生在自习过程中更多的是依靠自律，如何帮助学生培养自律意识和学习方法，在不伤害学生自尊的情况下采取非暴力的教育方法，这是值得探讨的问题。

笔者是本校2013届老校区最后一届毕业生。当时学校两地办学，高三年级在老校区认真备考，高一和高二年级在新校区住宿学习。书中跑操的内容使笔者想起自己高中的最后一次跑操，那一幕至今印象深刻。高三毕业生会在高考前进行最后一次跑操，以往都是在学弟学妹们的加油呐喊中边跑边喊口号。……