摘 要：语感是语文素养的灵魂，朗读是训练语感的最常见、最有效、最基本的方式。在小学语文教学中，教师要明确朗读教学的特点与要求，掌握一定的朗读训练的技巧，多维度指导学生朗读训练的方法，促进语感的培养。

关键词：朗读；语言；训练；语感

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

收稿日期：2017-11-22

作者简介：林丽清（1971—），女，福建莆田人，福建省莆田市涵江区石庭中心小学党支部书记，小学高级教师，本科，研究方向：小学语文教学。

1.语感在语文教学中的重要地位

学习语文，主要任务是吸收、积累语言和沉淀语感，促进理解与运用语言文字能力的提高。学生有了语感，才会敏锐地对语言文字的要点、情味、优劣等作出准确的判断和感知；学生有了语感，才会让想象的翅膀自由地飞翔；学生有了语感，才会顺畅运用语言表情达意，胸有成竹、下笔如神地写作，从而形成个性化的语言表达方式以及独特的写作风格。由此可见，语感培养，要抓住朗读训练为关键点和突破口，强化语感训练。

2.朗读是培养学生语感的重要手段

（1）朗读有助于提高语言的直觉性。通过反复朗读训练，让学生“触摸”课文中规范的语言，让语言文字在学生头脑中留下潜移默化的影响，让大脑受到更快、更准、更敏感的刺激，像“过电影”似地留下语言“痕迹”，训练语感。如教师声情并茂地朗读课文，让学生在初步理解文章内容的同时，培养对语言的感知判断，感受语言魅力。

（2）朗读有助于培养语言的整体性。……