刘秀利

摘要：知识是需要慢慢累积的，而知识的累积离不开知识的基础，也就是识字教学。识字教学，可以说是小学语文中的教学重点，因为这是提高小学生所有科目学习质量以及综合能力的基础。正是因为这样，小学语文教师必须充分的认识到识字教学的重要性，并且根据小学生的学习特点来结合有效的教学方法，这样才能够有效的提高低年级小学语文识字教学的质量，也才能够为小学生的继续学习奠定好基础。

关键词：小学语文；识字教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0243-01

《语文课程标准》中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”识字教学在语文教学中始终是一个不可获缺的重要环节，特别在小学语文教学中更是发挥了举足轻重的作用。

1.注意把握“识字分流，多识少写”的要求

新教材强调识字与写字的分流，即一部分要求学生会认，另一部分要求学生会写。会认的字要多于会写的字。教师在教学中，要注意把握识字写字的不同要求。

人教版一年级上册要求认识400个汉字，这些字都是现实书面语言运用中的高频字，几乎涵盖当前日常书报用字的百分之五十多。到二年级结束时，学生被要求认识1800个字，覆盖了书报用字的百分之九十多。进入三年级，学生基本上可以实现自主阅读简单书报。这里的“认识”分两个层次，一是会认，二是会写。……