蒋冬梅

摘要：学生英语写作能力的发展提高，需要教师有计划地组织、有序地训练和耐心幫助、正确引导，也需要通过学生自主、积极密切的配合。从培养与激发学生的写作兴趣、注重写作策略的指导两个方面，对小学英语写作教学进行了探讨。

关键词：英语写作教学；写作兴趣；写作策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0110-01

写是书面表达和一种传递信息的交际能力，是小学英语学习中的重点，也是一个难点。在《新课标》环境下，如何在起步阶段抓好学生的写作水平、培养并提高他们的写作能力，值得我们不断探索和总结。

1.传授基本的写作知识

由于英语写作技能的难度较大，提高英语写作教学质量很不容易。在进行英语写作教学时，我特别注意根据教学目标与学生特点，采用适当的教学方法，传授基本的写作知识。

1.1 科学指导单词识记，提高正确拼写的效率。单词拼写是写作最基本的要素之一，过分强调它是不妥的，但忽视单词拼写教学的后果是严重的。如果学生在初学英语时形成了不注意拼写的习惯，会导致英语写作中单词错误百出。

1.2 精练讲解标点符号，提高正确运用的能力。标点符号是写作中的小问题，常为教师与学生所忽视。但正确使用标点符号对正确表达思想十分重要，它也是写作基本功之一。在英语写作教学中不必在标点符号上花费大量时间，我把各种常见的标点符号的意义与使用规则对学生讲解清楚，在掌握规则后给出短文让学生进行一些添加标点的练习。……