吴益树

【摘要】新课程改革以后，教师树立了全新的教学理念以及多种教学方式来开展教学活动。经过实践调查发现，构建情感课堂能够有效的提升教学效果。其是借助对学生实施情感教育来开展教学，进而完成高效课堂的搭建，并细致诠释文本。

【关键词】情感课堂 诠释文本 初中语文 背影

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0064-01

学生借助学习语文知识，在文章中和作者达到情感上的共鸣，进而提升自己的内在素养，这个过程被称之为情感教学。这也是语文教学要实现的目标，亦是教学难点。教师在开展教学活动的过程中，必须依据学生的具体学情，采取适宜的方法来激发他们学习的积极性。文章透过实际调查，以《背影》为例，从以下几个方面详尽论述相关策略。

一、教师以身作则，讲课过程中应用适宜的方法呈现相应的情感

在教学过程中，情感课堂的建设依赖于教师。所以，教师在开展情感教学时，必须先从自身出发。只有教师自己先投入感情，才能够带动整个课堂的情感氛围，这就是我们平常说的“言传身教”。旧有的教育观念以及方法都不再满足于新时期的教学。教师应该树立新的教学观念，不能让学生进行机械式的学习，还需要让他们和文章的作者有情感的共鸣。借助教师的引导以及师生之间的互动来营造良好的课堂氛围。教师必须认识到：自己不只是简单执行教学任务，设计教学内容，还必须在教学中投入自己的情感，积极参与到教学课堂中。……